EL 24 POR CIENTO NO FINALIZA A TERMINO Un tercio de los
estudiantes de la secundaria no egresan foto VIGILIA. La semana pasada algunos tutores
amanecieron por un lugar en el Colegio San
En tres años la tasa de egreso en las secundarias de
Corrientes creció un 19 por ciento. Sin embargo, poco más de un tercio aún no
culmina sus estudios en este nivel.
“No nos enorgullece que un 35 por ciento de los alumnos del
Nivel Secundario, por distintos motivos, no culminen sus estudios. Hay un
crecimiento que es producto de toda la franja docente, pero falta mucho”,
expresó el director de Enseñanza Secundaria, Daniel Castelo.
En 2010 la tasa de promoción era del 46 por ciento. Mientras
que a fines de 2013 creció al 65 por ciento, según datos que mencionó el
funcionario sobre la base de un informe de la Dirección Nacional de Información
y Evaluación de la Calidad Educativa, dependiente del Ministerio de Educación
de la Nación.
“La medición que expresamos tiene que ver con el estudio que
hace la dirección que genera la información estadística, con sede en Capital
Federal, y una vinculación directa con el Ministerio de Educación de la Nación,
y la información que se concentra en cada uno de los documentos que se van
construyendo en la totalidad de los establecimientos de todas las
jurisdicciones”, aclaró el director del área secundaria en diálogo con radio
Continental.
Pese al crecimiento en la tasa de promoción, aún se registra
un alto número de jóvenes que abandonan o repiten el año. Según un informe del
Centro de Estudios de Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano,
sólo el 24,5 por ciento de los alumnos que ingresaron a la primaria en 2001
culminaron la secundaria en 2012. Es decir, de estudiantes que finalizaron sus
estudios básicos a término.
Este es el tercer indicador más bajo a nivel país. En ese
sentido, en primer lugar se puede mencionar a Misiones, con un 20,6 por ciento
de tasa de promoción a término, y a Santiago del Estero con un 22,2 por ciento.
Después de Corrientes sigue Chaco con un 26,7 por ciento y San Luis con un 27,8
por ciento.
En Argentina, en tanto, sólo el 43 por ciento de los
estudiantes finalizan en tiempo y forma la secundaria, según un informe de la
Unesco difundido por un matutino nacional. Se encuentra en el puesto 11 entre
13 países.
“Lo importante es culminar. Consideramos que la educación
obligatoria no tiene que ver sólo con la letra fría de la ley, sino con una
convicción y con un derecho que tenemos todos los ciudadanos de alcanzar un
nivel secundario como piso”, expresó Castelo respecto de la repitencia.
Vacantes y violencia
“Una escuela que no tenga vacantes no es una escuela
inclusiva. Tenemos que resolver el problema del ingreso al primer año porque si
en la escuela no hay lugar, la escuela tiene que orientar, asesorar e informar
sobre otros lugares donde el alumno pueda estudiar”, expresó al programa radial
Sintonía Fina.
Sin embargo reconoció que la elección de un colegio connota una problemática social no sólo
vinculada a la seguridad y al transporte, sino también a la violencia. “En
otras épocas las escuelas de barrios populosos tenían una matrícula hasta por
exceso. Pero en los últimos diez años la familia analiza y observa el escenario
de violencia social y cercana a una escuela, que es otro de los elementos que
genera muchísima preocupación, y los docentes y directivos no la pueden
resolver”, indicó. “Las dificultades que tenemos no son peores que en los años
de educación selectiva y no inclusiva, pero el proceso de educación se complica
con la falta de intervención del Estado para resolver problemas de
infraestructura básica. En escuelas secundarias como la del barrio 17 de
Agosto, el alumno percibe que no hay porteros, mala presión del agua, falta de
ventiladores y vidrios”, expresó el secretario general de Suteco, Fernando
Ramírez. Tomado de el litoral de ctes ar
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